\chapter{Conseils pour \\[-4pt]l'épreuve\\[-4pt]du Brevet}
\label{chap:conseils}

\section{L'épreuve de mathématiques au diplôme national du brevet}

L'épreuve de mathématiques au diplôme national du brevet (DNB) porte
sur le programme de mathématiques du cycle 4, c'est-à-dire sur les
notions vues depuis la classe de cinquième. D'une durée de deux
heures, elle est notée sur 100 points. La présentation et la 
rédaction de la copie étant prises en compte par le correcteur, 
celles-ci doivent être particulièrement soignées (voir plus loin le 
\S\ \textit{Présentation}).

Les exercices peuvent prendre différentes formes : QCM, énoncés
comprenant plusieurs questions, ou exercices constitués d'une seule
question. Dans ce dernier cas, il faudra généralement effectuer de
multiples calculs avant d'arriver au résultat demandé.

\section{Le matériel à avoir}

\begin{itemize}
\item Bien sûr, veillez à ce que vos stylos fonctionnent correctement. 
Par exemple, si vous écrivez avec un stylo à plume, pensez à avoir des 
cartouches d'encre de rechange. Pensez à avoir des stylos de 
rechange pour le cas où votre stylo habituel ne fonctionnerait plus, 
et n'oubliez pas d'apporter un effaceur (pour l'encre) ou du blanc 
correcteur (pour feutres ou bics).

\item N'oubliez pas votre \og kit du parfait géomètre \fg{} : une règle, une équerre, un rapporteur, un compas, un crayon à papier (ou critérium) et une gomme.

Si vous utilisez un crayon à papier, pensez à avoir un taille-crayon. Si vous utilisez un critérium, pensez à avoir des mines de rechange.

\item Enfin, avoir une calculatrice collège qui fonctionne 
correctement devrait vous aider à gagner du temps pour effectuer 
certains calculs. Vérifiez donc les piles quelques jours avant 
l'épreuve car si l'affichage est faible, il vous faudra le temps d'en 
acheter d'autres.

Attention : l'utilisation de votre téléphone portable est interdite ! Vous ne pouvez donc pas vous en servir comme calculatrice. D'ailleurs, il vous sera demandé de l'éteindre complètement et de le mettre dans votre sac, qui lui-même sera déposé au fond de la classe (ou à côté des surveillants).
\end{itemize}

\section{Comment aborder le sujet de mathématiques ?}
\begin{itemize}
\item Le nombre de feuilles qui composent le sujet est inscrit sur la page de garde. Vérifiez que vous les avez toutes. Dans le cas contraire, signalez-le immédiatement aux surveillants.

\item Regardez ensuite rapidement le thème de tous les exercices et commencez par ceux portant sur les notions que vous maîtrisez afin de vous mettre en confiance et de ne pas perdre de temps.

\item Si certains exercices portent sur des notions qui vous semblent plus difficiles, n'hésitez pas à les traiter en dernier. 

\item Si une question vous bloque, ne séchez pas inutilement dessus : laissez de la place pour y répondre éventuellement plus tard. Si vous n'avez pas le temps d'y revenir, en fin d'épreuve, écrivez une phrase comme : \og Question non traitée par manque de temps. \fg{}; ainsi, le professeur qui corrigera votre copie comprendra pourquoi vous n'avez rien écrit à cet endroit. De plus, vous avez le droit de considérer le résultat de cette question comme démontré et de l'utiliser dans les questions suivantes. Il ne faut pas vous en priver.

\item Enfin, ne répondez pas au hasard à des questions qui demandent des calculs : votre correcteur (ou correctrice) se rendra très vite compte d'un éventuel bluff, et cela ne sera pas du tout apprécié. Si vous ne savez pas du tout répondre à une question, vous pouvez écrire : \og Je ne sais pas répondre à cette question \fg. L'honnêteté est toujours appréciée et le professeur pourra éventuellement être plus indulgent(e) par la suite.
\end{itemize}

\section{Présentation et rédaction}

Il est important de présenter une copie aérée et bien rédigée : 

\begin{itemize}
\item Pensez à utiliser votre brouillon pour faire quelques calculs, une esquisse de figure ou une trame de raisonnement; cela vous évitera des ratures et votre copie n'en sera que plus belle.

\item Pensez à commencer chaque exercice par son titre souligné, et à espacer tous les exercices. Il faut que le professeur qui vous corrige distingue, en un regard, chaque exercice.

\item Dans chaque exercice, pensez à mettre en évidence le numéro de la question.

\item Pour chaque question, pensez à expliquer tous les calculs que vous écrivez et à faire une phrase de conclusion qui pourra être soulignée ou encadrée.

\item \'Evitez d'utiliser la couleur rouge : c'est une couleur très souvent utilisée par les correcteurs et il ne faudrait pas que celui ou celle qui vous corrige confonde ce que vous avez écrit avec ce qu'il ou elle a mis lors de sa correction.

\item Lorsque vous tracez une figure en géométrie, utilisez toujours le crayon à papier (ou le critérium), et faites vos tracés en traits fins (crayon bien aiguisé) et légers (n'appuyez pas trop sur le crayon afin de pouvoir gommer facilement). En effet, une figure où les traits que l'on a gommés sont visibles n'est pas présentable.
\end{itemize}

\section{Gérer son temps}

Enfin, comme vous avez deux heures pour obtenir cent points, on peut 
dire qu'un point correspond à $1{,}2$ minute et qu'un exercice sur 
$10$ 
points ne devrait pas vous prendre plus de $12$ minutes. Idéalement, 
un tel exercice devrait être résolu en $10$ ou $11$ minutes, de 
manière à garder du temps pour vous relire entièrement à la fin de 
l'épreuve.

\emph{Cet exercice de relecture est très important}. Il vous permettra 
d'une part de repérer d'éventuelles erreurs d'étourderie qui 
pourraient vous enlever de précieux points, d'autre part de peaufiner 
votre présentation et votre texte, ce qui mettra le correcteur dans 
les meilleures dispositions.
